刘乐委员：

您在市政协十二届三次会议上提出的《关于全面加强学校教师美育素养的建议》（第369号）收悉。经我局主办，现答复如下：

一、主要工作情况

（一）抓常规，强基础。严格执行国家课程标准开齐开足上好美育课，支持和倡导学校充分用好选修课、拓展性课程时段，推广惠及全体师生的书法、篆刻、绘画、陶艺等艺术项目，增加艺术课程的可选择性，鼓励学校积极培育艺术兴趣小组及社团，组织开展校内外相结合的实践活动。持续实施“让每一位学生都有一门艺术特长”行动，开展“班班有歌声”“处处有美景”主题活动，大力推进普及型艺术活动，组织歌唱比赛、课堂器乐展示等活动，鼓励人人参与、班班参与，丰润师生艺术素养。如临安区潜川小学开发了“竹文化”品牌，建德市新安江第三小学（“婺剧”项目）被评为第二批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。2023年,确定70所学校为杭州市中小学美术教学专业委员会研究基地，搭建了美育研究互动平台。

（二）抓队伍，提质量。配齐配好艺术专任教师，致力改革创新，通过“教-研-训”一体化推进师资队伍建设，提升专任教师任教水平，提高教育教学质量。现有美术、音乐、艺术专任教师6558人，2023年新招聘艺术类教师310人。常态化组织开展教学基本功、优质课评比、课例研究与优秀教学案例等评比活动和课堂教学研讨活动。2023年组织杭州市戏剧、舞蹈专题培训百余人次。组织成立杭州市音乐学科优秀青年骨干研修小组，开办中小学美术青年骨干教师研修班，促进教学与专业发展，教学与比赛同步提高。鼓励各地各校在条件允许的情况下，积极开展艺术教师研修提升工作，经常性地开展“引进来”“走出去”活动，进一步提升教师队伍专业素养。上城区试行艺术研究员竞聘上岗制度，打造“尚美优教师”，成立“美育”智库团队，鼓励、邀请知名文化人才、优秀文艺工作者等担任兼职区域艺术教师；桐庐县成功举办2023年富春东山美育论坛暨在地文化大中小幼一体化学校美育成果展。

（三）抓培训，惠全体。目前，我市中小学教师专业发展培训采取学分制，每5年为一个周期，5年学分总量不少于360学分，每年不少于24学分，线上开设各种类型课程，包含教育改革与艺术素养等相关内容。同时每年核定校本研修项目，积极鼓励教师多元化学习、多方位发展。鼓励各地各校分级分类开展艺术活动，发动教师积极参与，以赛代训，在综合性活动中激发教师艺术细胞和活力。以杭州市艺术节为牵引，开展“校园歌曲作品创作评选”，广泛发动全市师生参与校园词曲创作；开展“班班有歌声”演唱展演评比活动，以班级为建制开展歌唱比赛，支持鼓励班主任深度参与；拱墅区首个师生美术类展览“大运河艺墅·青禾”迎新书画展呈现200余件装置艺术、绘画、书法和篆刻作品，获得热烈社会反响。浙江省2023年中华经典诵写讲大赛中，140余名教师获得“诵读中国”“诗教中国”“笔墨中国”“印记中国”大赛教师组奖项。

（四）抓融合，促创新。积极探索教学模式创新，促进学科融合，充分发挥学生的积极性和主动性，全面提高课堂教学质量。《复调音乐的巡礼——探究复调》等课例被教育部选为“基础教育精品课”，桐庐县横村初级中学《多样化实践：探索苏州弹词之美的课堂增效路径——以九年级上册<蝶恋花.答李淑一>一课为例》、钱塘区听涛小学《古诗新韵：基于创造性思维培养的小学音乐古诗词歌曲创作教学实践》、临平区乔文幼儿园《入戏·出戏：融合教育中微戏剧课程的实践研究》等获评市教学论文、案例奖项；拱墅区组织骨干教师研发并推出一批适合硬笔书法教学内容与语文教材相结合的书法“教本”和微课。积极倡导中小学校结合日常美育教学和班团队活动等时机，走进美术馆、博物馆进行现场观摩教学，通过与各类展馆合作，为师生艺术作品提供展示平台，提供学习交流空间。2023年4月，“七彩·而立”杭州第七中学第七届师生美术作品展在浙江省展览馆展出。

二、下步工作

下一步，结合您的建议，我局将继续完善相关工作制度体系，推动杭州市教师美育工作进一步提升。

（一）丰富美育课程，提升美育素养。持续开展中小学美育浸润活动，组织中小学教师优秀原创艺术作品征集评选、专题展览。以省市中小学生文化艺术节为契机开展专项培训，增加艺术教师专业性指导培训，依托师训平台，把握教师入职培训时机，积极融入美育素养相关课程，在提升教师自身的业务素质和基础文化素质、积极探索本领域的系统知识的同时，加强教师美育熏陶，拓展艺术爱好和兴趣，循序渐进地提升美育素养。鼓励学校聘请非遗传承人、艺术院团专家和社会艺术教育人士到中小学校开展结对指导活动，提升学校美育工作专业水平。

（二）丰富实践活动，拓展美育平台。全面贯彻《杭州市全面加强和改进新时代学校美育工作实施意见》，有效发挥各类公益行场馆（院、团）在学校美育中的作用，深化馆（院、团）校共建、家校合作，加强课堂内外、校内校外的美育实践活动。支持文化企事业单位、社会组织等参与学校美育工作，鼓励各类符合条件的场馆（院、团）积极创评杭州市中小学美育活动基地，拓展美育实践活动场所。组织各类美育实践活动，如“品味书香、诵读经典”读书节等，将美育内容列入资源目录，供学校选择，开拓师生艺术视野、增强艺术自信。

（三）丰富评价机制，做好宣传保障。加强艺术教育分类指导，鼓励特色发展，做好优秀典型案例和优秀教师的宣传。如借力杭州首期12位“美育使者”访谈活动，对各位老师事迹进行专题访谈，积极向学校、社会发送美育信号。在教师职称晋升予以政策支持，在中高级教师职称评审中，美术、音乐等艺术老师可将辅导学生音乐、美术等课外活动按相关规定折算为担任班主任工作年限，且对任现职以来的班主任年限不作刚性要求；在工作量要求上，艺术教师可以将承担学校安排的指导学生艺术社团指导、第二课堂指导等工作计入教师工作量。

学校美育工作并非一蹴而就，我们将继续研究，以相关政策文件为指引，从点到面，逐步推动工作提升和完善。

衷心感谢您对杭州教育的关心和支持！

联系人：孙瑶祺        电话：89583626