周国平委员：

您在市政协十一届四次会议上提出的《关于政府出资组建公益性线上教育综合平台的建议》（第506号）收悉。经我局主办，现答复如下：

我们非常认可您提到的打造公益性线上教育综合平台的5点必要性，关于杭州市目前的线上教育平台以及疫情期间平台使用情况向您作简单介绍。

一、  杭州市线上教育的平台及使用情况

杭州市教育局于2018年制定出台《杭州市教育信息化第二轮三年行动计划（2018—2020）》，提出到 2020年形成与我市教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。持续推进优质教育资源和智慧教育管理、智慧教育学习、智慧教育资源云平台等信息化应用。您在提案中提到的公益性线上教育平台我们已经建设并不断扩大应用。

2020年春季延迟开学期间，杭城100多万中小学生“停课不停学”，开启了杭城史上最大规模的远程教育教学。杭州市以区、县（市）和学校为主要实施单位，各地各校以“资源+导学、任务+反馈”为基本形式，开展了丰富多样的线上教育教学。市级层面以课程托底为主，建设了“杭州共享课堂”和“杭州美好教育”两大平台线上教育教学资源平台。

1.以“杭州共享课堂”为托底课程，共克时艰抗击疫情

“杭州共享课堂”是市级层面的远程教学托底平台，联合华数、电信、移动的电视、电脑和移动端平台进行直播或录播。市教育局组织一批优秀教师和教研员，立足杭州本地学情和学生学龄特点，对各个年级学科进行了细化制定，每一年级一张课表。13张课表覆盖了小学、初中、高中、职高，课节总数逾2500节，并通过电脑端、移动端以及电视端在华数、电信、移动同步推送，实现了“年级全覆盖、学科全覆盖”的目标。截至4月26日（小学一、二、三年级开学复课），“杭州共享课堂”面向全市中小学生共推送课程资源2500余节，各平台总点击量达9000多万。

2.以“名师公开课”为首要优质资源的美好教育平台，实现资源共建共享

“名师公开课”是杭州市教育局展示我市中小学教育教学改革成果，促进城乡教育均衡发展而重点打造的优质资源建设项目，该项目充分发挥网络技术和现代传媒优势，制作了汇集浙江省特级教师、省市教坛新秀、杭州市名师及学科带头人培养人选等名优教师的课程资源库。从2013年启动至今，杭州名师公开课已完成初中语文、数学、英语、科学等四门学科近724节精品课程，并联合杭州电视台少儿频道、华数互动电视平台互联网平台、杭州网、葫芦网等电视网络渠道向社会公众免费提供，迄今点击量逾一亿人次。2018年起，为名师公开课进课堂，调整为微课版，已完成各类微课310节。2020年的项目还在实施过程中，根据安排约有200节优质小学精品微课在计划表中。

疫情期间，“杭州美好教育”平台成为“名师公开课”最主要共享平台之一。“杭州美好教育”资源平台目前开设“名师公开课”、“教育追梦人”、“名家讲堂”、“职教金课”、“名校有约”等多个栏目，涉及学科教学、家庭教育、职业教育等诸多内容，在疫情期间特别增设了适合家长、师生的“抗疫心理微课”等栏目。在本次“停课不停学”期间的远程教学过程中，“杭州美好教育”平台总访问量达1303.2万次，切实发挥了我市“互联网+教育”的优势，提升了中小学教师的信息化素养，受到师生、家长和社会的普遍认同。

3.推进“互联网+义务教育”项目，助力教育优质均衡发展

2019年，省十三届人大二次会议公布2019年省政府十方面民生实事，其中第4项实事为:“全面推进‘互联网+义务教育’，推进1000所中小学校结对帮扶，让城乡孩子共享优质教育资源。”根据省、市全面部署，杭州市平稳高效推进落实“互联网+义务教育”结对帮扶工作，目前已有219所学校通过城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂等四种形式，充分利用互联网的便捷优势开展实时同步教学、同步教研等教育教学工作。

二、对于建议情况的反馈

结合您的分析和建议，我们将在下步工作中围绕存在的问题和难点进行突破，从以下几个方面努力：

（一）智能化公共在线平台的建设

整合社会资源，加大投入，建设智能化公共在线教育平台，为优质数字资源汇聚奠定基础。加强学校网络基础设施、信息化教学设备、数字教育资源等建设，创建良好的远程教育教学环境。协调社会网络运营商资源，加大农村网络环境建设，尤其是加大对困难家庭的公益辅助，让困难家庭学生也能更好享受信息社会发展成果。整合现有教学资源平台，建设杭州教育资源服务平台与支撑体系，汇聚各类优质教育资源、提供个性化的服务，实现平台资源和数据的互联互通。加强线上教育综合平台的应用性研发，增加线上研训、在线名师答疑、直播课程等内容，让线上教学、教研更便捷，更有效。

（二）构建优质数字教育资源课程体系

建立按用付费等机制，提升优秀教师制作优质教育资源的积极性。通过购买等方式，充分汇聚社会优质数字教育资源，形成有杭州特色的优质数字教育资源库。结合最新的课程标准要求，系统开发全学段全学科线上教学资源课程体系，包括课堂实录、作业资源、阅读材料、配套实验等，并积极探究优质数字教育资源建设共享机制，通过机制调动学校及优秀教师投入到优质教育资源的建设和使用中来，引导学校和教师探索在线教育方式、方法，丰富其形态及内涵。

（三）深化线上线下一体的混合式教学创新

深化教育教学改革，深化信息技术与教育教学的融合创新。在网络教学活动中增加互动内容，增加生生之间、师生之间的交流活动，从而让网络教学逐步从技术支撑的教学活动转向技术与情感共同支撑的学习活动。与此同时，积极探索线上基于课程标准的教学与评价推进方式，以课程标准为基本依据，以单元教学内容为切入点，针对线上教学方式深入研究学情，围绕课程标准设计评价目标和评价样例，让每位老师和学生明确单元学习目标及线上评价的方式和内容要求，设计线上学习评价标准。在此基础上，运用大数据技术帮助老师精准了解每位学生对不同知识模块的掌握程度，为教师的个性化教学提供参考，使教学更具有针对性。

衷心感谢您对杭州教育的关心和支持！

联系人：娄丹敏        电话：85813397

杭州市教育局

2020年8月11日